Singen, tanzen, musizieren …

Musikalische Früherziehung für Kinder von 4 – 6 Jahren

Eine Information für die Eltern

Warum Musikalische Früherziehung?

Musikalische Früherziehung ist ein attraktives und bewährtes vorschulisches Lernangebot, das schon viele Kinder genutzt haben. Die Kinder finden dabei Freude und Freunde. Sie gewinnen, zusammen mit Gleichaltrigen, einen ersten Zugang zur Welt der Musik.

Darüber hinaus weiß man heute, dass frühzeitige Anregungen und Lernimpulse die Entwicklung des musikalischen Gehörs und des musikalischen Interesses in besonderem Maße fördern; ferner kann die Musikalische Früherziehung einen höchst positiven Beitrag zur Gesamt­entwicklung des Kindes leisten.

Das Vorschulalter ist ein sehr wichtiger Lebensabschnitt, um den Kindern Wege zur Musik zu öffnen.

Gemeinsam und erlebnisreich lernen

In der Musikalischen Früherziehung treffen sich die Kinder in einer über­schau­baren Gruppe, in der sie zusammen mit anderen interessierten Kindern spielen und lernen. Alle Aktivitäten gehen vom Erleben und Denken des Kindes aus. Spiel und Geselligkeit sind ebenso wichtig wie Konzentration und ernsthaftes Gestalten.

So macht das Lernen Spaß und fördert zugleich Einstellungen, Lernverhalten und Verhaltensweisen, die die Kinder für die Zukunft vorbereiten.

Was wird gelernt?

Die Inhalte, die die Kinder spielend und lernend erfahren, kann man den folgenden Bereichen zuordnen:

• Singen und Sprechen,
• Bewegung und Tanz,
• Kennen lernen unterschiedlicher Musikinstrumente,
• elementares Instrumentalspiel,
• Musikhören

und schließlich

• Erfahrungen mit Inhalten der Musiklehre.

Über das Unterrichtskonzept

Im Unterricht wird das Unterrichtswerk „Musik-Fantasie“ verwendet.

Die Autorin Karin Schuh schreibt:
„Musik-Fantasie ist eine Zusammenfassung von zehn Jahren ‚Musikmachen mit Kindern im Vorschulalter‘. Es ist entstanden aus Liebe zu all den Kindern, die mit ihrer wunderbaren Art, etwas zu empfinden, gezeigt haben, wie Musik den ‚KLEINEN MENSCHEN‘ fantastisch berühren kann. Musik-Fantasie hat im Laufe der Jahre viel von Kindern gelernt, manches beobachtet und miterlebt, wie sich die Bedürfnisse und Voraussetzungen der 4 bis 6-jährigen Kinder verändert haben. Der Kontakt mit den Medien, das Überangebot an Spiel und Spannung und die damit verbundene Reizüberflutung prägen unsere heutige Kinderwelt enorm. Die Kinder, die heute die ‚Musikalischen Früherziehung‘ besuchen stellen auf­grund dieser Tatsachen ganz andere, zunehmend höhere Ansprüche an die Gestaltung einer Musikstunde.
Musikunterricht heute heißt: Wohlfühlen – Geborgenheit – ganzheitliches Berührtwerden –  Freude – Erfolgserlebnisse – Neugier dazu gehören auch: Spaß – Humor – Spannung – Abwechslung – Gefordertsein – Action und, in all das eingebunden, die Lerninhalte.“

Die Unterrichtsmaterialien für die Kinder …

Musik-Fantasie 1:
Musik- und Arbeitsbuch für das 1. Musikschuljahr. Eigentlich ist es nur ein halbes Buch, das erst durch Mithilfe des Kindes nach und nach zu einem besonderen Kinder-Musikbuch wird.

Musik-Fantasie 2:
Musik- und Arbeitsbuch für das 2. Musikschuljahr,

dazu gibt es ein Glockenspiel mit 13 Klangplatten (zusätzlich fis und b)

Das Musik- und Arbeitsbuch erfüllt verschiedene Funktionen:
Für die Kinder allein: Sie können sich beim Erledigen der kleinen Haus­aufgaben und beim Betrachten der Bilder zu Hause an die Erlebnisse im Unterricht erinnern und diese im Nachdenken vertiefen.

Für die Eltern und Kinder gemeinsam: Wenn Sie mit Ihrem Kind gemeinsam das Musikbuch betrachten und darüber ins Gespräch kommen, können Sie vielleicht etwas über das erfahren, was die Kinder im Unterricht erlebt haben.

Mit dem Buch kann man viel anfangen: Die Kinder können ihr Musikbuch so ausgestalten, wie sie selbst es wollen: die Bilder anmalen bzw. eigene Bilder malen, etwas ausschneiden oder einkleben. Jedes Kind macht das auf seine Weise: denn das Musik- und Arbeitsbuch gehört ganz dem Kind.

Auch im Unterricht ist das Musik- und Arbeitsbuch wichtig: Kinder und Lehrer betrachten sie, sprechen darüber und gewinnen Unterrichtsanregungen. Die Lehrerin schaut sich zu Beginn der Stunde die Hausaufgaben an. Oder die Kinder zeichnen im Kinderheft Klänge auf und beginnen darin, Noten zu lesen und zu schreiben.

Liebe Eltern,
diese kurzen Beschreibungen geben Ihnen einige Vorstellungen zu den Unterrichtsinhalten der Musikalischen Früherziehung. Mehr braucht jetzt nicht verraten zu werden! Denn für Sie wie natürlich für Ihr Kind ist es spannend, wenn es immer neue Erlebnisse gibt.

Was müssen eigentlich die Eltern dabei können?

Keine Angst: Sie werden alles verstehen, worum es im Unterricht der Musika­lischen Früherziehung geht. Zu jeder Stunde werden Sie per Mail ein Blatt mit den Unterrichts­inhalten und -zielen erhalten.

Noch etwas in diesem Zusammenhang:

Es gibt keine Hausaufgaben, bei denen die Eltern aufpassen müssten, ob die Kinder dieses oder jenes auch „richtig“ machen, denn das Lernen vor der Schule soll hier nicht ver-schult werden.

Dennoch erhalten die Kinder meist kleinere Aufgaben, z.B. Lied- oder Verstexte lernen, Bilder malen, Abbildungen zu bestimmten Themen ausschneiden …

Diese sollen auch dazu beitragen, dass sich die Kinder bis zur nächsten Unterrichtsstunde mit Lerninhalten beschäftigen. Hier wäre die Mitarbeit der Eltern wünschenswert.

 Für den Unterricht brauchen die Kinder:

• bequeme, bewegungsfreundliche Kleidung
• Gymnastikschuhe oder ABS-Socken (keine Straßenschuhe)
• das Musik- und Arbeitsbuch
• im 2. Musikschuljahr ein Glockenspiel
• dicke Holzbuntstifte und ein Bleistift in einem einfach zu bedienendem Mäppchen
• eine stabile Tasche, die ausschließlich für den Musikunterricht verwendet wird, um alles zu transportieren